月份: 2024 年 11 月

人物小傳

劉漢龍，1964年3月生，江蘇高郵人，中國工程院院士，重慶年夜學傳授。重要從事周遭的狀況巖土力學與防災減災工程、脆弱地基加固與樁基工程等方面的講授與研討任務，獲國度發現專利132件，出書中、英文專著6部，主編國度和行業等包養網尺度7部。先后獲國度技巧發現獎二等獎2項，國度科技提高獎二等獎1項，國度講授結果二等獎2項。

重慶年夜學里有一棟三層高的紅磚小樓，屋頂的“巖土試驗樓”頗為惹人注視。走進樓中的一間展廳，重慶年夜學土木匠包養程學院傳授劉漢龍，正在丈量幾根外形各別的混凝土柱子。

“這些柱子就是樁基，建造高樓、高鐵、口岸、機場等，都離不開樁基的支持。”劉漢龍先容，本身的科研標的目的就是研討這些樁基。30多年來，劉漢龍繚繞著巖土與地下工程平安和開闢應用這一範疇潛心科研，行而不輟。

“技巧行不可，要看可否處理施工困難”

脆弱土強度低、易沉降。在脆弱地盤區扶植高速鐵路的經過歷程中，常常會碰到施工廠地上方存在高壓電線、高架橋等復雜施工周遭的狀況，傳統高峻的水泥粉煤灰碎石樁、灌注樁、攪拌樁等施工機械無法出場施工。若何處理這種復雜周遭的狀況下的施工題目，已經是困擾工程界多年的一浩劫題。

2005年，浙江甬臺溫鐵路開工扶植，由于車站上方有良多高壓電線，慣例的打樁機高度受限，無法進進施工現場停止地基加固。施工團隊找到了劉漢龍，尋覓替換慣例打樁機的施工方式。

戴著平安帽，在狹小的姑且鋼梯下去回攀爬、記載現場地層情形、扛著儀器四處測試……前前后后在工地繁忙了一個多月，劉漢龍提出了有針對性的處理計劃：漿固碎石樁地基加固技巧。

施工廠地有高度限制，經由過程漿固碎石樁地基加固技巧，可以用小型鉆機分段鉆孔，直到鉆至design深度，然后放進分段注漿管并投放石料，最后停止注漿，凝結成樁。“與傳統樁型比擬，漿固碎石樁的施工所需高度低、混凝土用量少、樁身強度高，更為經濟高效。”劉漢龍先容。

甬臺包養溫鐵路用到的漿固碎石樁樣品，現在便擺設在展廳內。該技巧后來被推行利用到京滬高鐵、滬寧城際高鐵等嚴重工程中，有用處理了高架立交和切近既有線等復雜施工周遭的狀況下的地基加固困難，并列進國度鐵路行業尺度。

“樁基是處理建筑沉降題目的基本，要讓脆弱土強‘基’壯‘骨’，就要進步樁基機能，為此我們研收回系列復合樁基技巧。”劉漢龍說。除漿固碎石樁地基加固技巧外，劉漢龍還率領團隊研收回一種新技巧——現澆混凝土年夜直徑管樁技巧，該技巧采用環形截面空心樁取代實心樁，在劃一承載力前提下，混凝土用量節儉30%以上，施工機械能耗削減50%。

江蘇、浙江、海南……技巧用到哪里，劉漢龍的腳步就走到哪里。“要讓科研結果在國度的嚴重工程中獲得利用。”劉漢龍說，“技巧行不可，要看可否處理施工困難。”

現在，劉漢龍團隊研發的系列復合樁基技巧曾經被利用于公路、鐵路等範疇的部門國度嚴重基本舉措措施項目地基加固，有用處理了在脆弱土周遭的狀況下施工的沉降變形題目。“處理一個又一個工程困難，是我們科研的重點。”劉漢龍說。

“用微生物相助‘打樁’，砂子會漸漸釀成巖石般的固體”

走進巖土試驗樓的微生物巖土試驗室，一個個玻璃器皿整潔擺放在架子上。劉漢龍拿起一個量杯，里面是略顯混濁的黃色液體。“這液體里有能給巖土層‘套上鎧甲’的微生物。”劉漢龍說，微生物和巖土，兩種分歧的物資，在這里被慎密聯合在一路。

“經由過程噴灑、注漿、攪拌、傾倒等手腕，把微生物液體注進巖土體停止加固，這就是微生物加固技巧，相當于用微生物相助‘打樁’，砂子會漸漸釀成巖石般的固體。”只見劉漢龍將培育出來的微生物液體倒進砂子，在礦化反映的感化下，松散的砂子漸漸凝聚……

微生物加固技巧初始菌種只需求幾毫克，擴培后即可經由過程它們產出所需的海量膠結物資，這項技巧具有簡便快捷、兼容性強、碳排放高等長處。“在建造經過歷程中，假如我們能大批應用微生物加固技巧，就能極年夜下降能耗和碳排放。”劉漢龍說。

微生物來當“建筑加固師”，這個經過歷程聽起來簡略，現實上離不開復雜的科研攻關。

“我們經由過程將原始微生物接種到養分液中，挑選、培育巖土中的可礦化微生物，讓它們在推陳出新經過歷程中不竭退化。”劉漢龍說，獲得一株可礦化微生物菌種往往需求經包養網過上千次實驗。今朝，團隊已培育出10余種可礦化微生物。

2022年，顛末多年的積聚，劉漢龍團隊出書國際首部微生物巖土範疇學術專著《微生物土力學道理與利用》，開辦國際首個微生物巖土範疇的專門研究學術期刊《生物巖土技巧》，聚焦應用微生物代謝運動增進巖土資料機能轉變、巖土資料綠色生態加固和低碳成長，補充了行業空缺。

瞻仰天穹，將眼光投向更遼闊的太空。作為生物科普實驗載荷項目總擔任人，劉漢龍餐與加入了嫦娥四號的科普實驗載荷研討任務，讓嫦娥四號搭載的棉花種子長出月球上第一片綠葉。2020年，嫦娥五號帶回月壤，劉漢龍率領團隊剖析其樣本成分，在試驗室內展開了月壤的復配，并隨之停止了復配月壤的微生物加固試驗。

“不竭進修新常識，為科研攻關奠基堅實基本”

1982年高中結業后，劉漢龍考進浙江年夜學土木系水工構造專門研究，開端土木匠程專門研究的肄業之路。“從地上（建筑）到地下（巖土），從干（構造）到濕（水利），從靜（力學）到動（地動）等，都進修了一遍。”劉漢龍說，跟著時期成長需求，不竭調劑進修標的目的，才幹“一直面向世界前沿做迷信研討”。

劉漢龍對科研的熱忱也影響著先生們。在先生眼里，劉漢龍是一位對科研非常投進的教員，不出差的早晨，整棟年夜樓熄燈最晚的，必定是劉漢龍的辦公室。

這盞深夜里長明的燈，也在照亮學子們不竭求索、追逐迷信幻想的途徑。“每次出差，劉教員城市隨身攜帶大批文件材料，在高鐵上瀏覽、批注、勾勒。”參加劉漢龍研發團隊已有10余年的肖楊說。對此，劉漢龍笑著說明：“正如建筑打地基，要不竭進修新常識，為科研攻關奠基堅實基本。”

在劉漢龍領導下，肖楊憑仗在微生物加固土膂力學範疇的豐盛研討結果，取得國度杰出青年迷信基金贊助。現在，包含肖楊在內，劉漢龍培育了10多名高程度科研人才，全部團隊從最後的幾小我，成長強大到此刻包含博士后、博士研討生和碩士研討生在內的200余人。

“道阻且長，行則將至；行而不輟，將來可期。”這是劉漢龍的人生格言。離開重慶年夜學10多年時光里，他率領團隊不竭獲得國際搶先的科研結果。

對土木匠程專門研究，劉漢龍滿懷密意。“基本舉措措施扶植與路況、動力等範疇都離不開土木匠程。盼望有越來越多的青年學子深刻清楚這一行業，為行業久遠成長進獻氣力。”劉漢龍說。

——以噴鼻港科技年夜學（廣州）為例

中國網/中國成長門戶網訊 黨的二十年夜陳述初次將教導、科技、人才停止兼顧安排、全體策劃，誇大教導、科技、人才是周全扶植社會主義古代化國度的基本性、計謀性支持。2024年7月，黨的二十屆三中全會進一個步驟提出要深刻實行科教興國計謀、人才強國計謀、立異驅動成長計謀，兼顧推動教導、科技、人才體系體例機制一體改造，深化教導綜合改造、科技體系體例改造和人才成長體系體例機制改造。

噴鼻港科技年夜學（廣州）（以下簡稱“港科年夜（廣州）”）作為教導、科技、人才的自然交匯點，在教導改造、包養網科技立異、人才引育“三位一體”融會成長方面做出了以下摸索：扶植世界首所融會學科年夜學，推進中國甚至世界高級教導范式改造；支撐成長尖端科技，助力粵港澳年夜灣區科技立異和國度高程度科技自立自強；器重引育立異人才，周全晉陞拔尖立異人才自立培育才能；為加速扶植教導強國、科技強國、人才強國作出進獻。

教導改造：摸索扶植世界首所融會學科年夜學，推進中國甚至世界高級教導范式改造

在國度推進成長粵港澳年夜灣區扶植的汗青契機下，港科年夜（廣州）適應年夜灣區科技立異和經濟社會成長需求，呼應全球高級教導成長融會學科的前沿摸索，基于噴鼻港科技年夜學（以下簡稱“港科年夜”）曩昔30余年扶植世界一流年夜學的勝利經歷，勇擔任務、率先衝破，體系性重構學科系統，矢志扶植以“融會”和“立異”為特點的世界首所融會學科年夜學，為將來高級教導成長摸索新路。

創設“關鍵—學域”的學術架構，機動包容融會學科

“關鍵—學域”學術架構。以後，世界百年未有之年夜變局加快演進，新一輪科技反動和財產變更深刻成長，單一學科的縱深成長已無法處理人類社會成長面對的復雜題目，學科穿插融會成為年夜勢所趨。在這一佈景下，港科年夜（廣州）借助港科年夜30多年來以傳統學科為主導、成長基本學科的扎實學術基礎，創設了支持融會學科成長的“關鍵（Hub）—學域（Thrust）”的學術架構，打破了傳統“院—系”學術框架的約束，這活著界范圍內是一項立異舉動。此中，“關鍵”可以懂得為黌舍的跨學科平臺，其設置絕對固定，旨在增進分歧學科間的融會成長；“學域”則是聚焦人類社會成長所面對嚴重挑釁的範疇，依據社會成長需求靜態調劑，培育國度所需的融會學科人才。二者不只是稱號上的立異，更表現了多學科會聚的理念，從思想慣性上打破傳統的單一學科思想，以更好回應時期和人類面對的新題目和新挑釁，實在推進學科穿插融會，增進新興學科和前沿學科成長。今朝，港科年夜（廣州）建立了效能、信息、體系、社會四年夜學術關鍵。此中，效能關鍵以“硬迷信”為主，下設進步前輩資料、地球與陸地年夜氣迷信、微電子、可連續動力與周遭的狀況4個學域；信息關鍵以“軟迷信”為主，下設人工智能、數據迷信與剖析、盤算媒體與藝術、物聯網4個學域；以“硬迷信”與“軟迷信”為基本，樹立了集成常識與技巧的平臺——體系關鍵，下設性命迷信與生物醫學工程、智能路況、機械人與自立體系、智能制造4個學域；為表現研討型年夜學對社會的影響力，社會關鍵應運而生，下設金融科技、立異創業與公共政策、城市管理與design、碳中和與天氣變更4個學域。效能關鍵與信息關鍵環環相扣，為體系關鍵供給基本，為社會關鍵供給聲援。各關鍵、學域間打破鴻溝，互聯互通，依據國度計謀和人類社會成長需求，靜態組合，全方位融會，深度一起配合。

前瞻性布局融會學科專門研究。港科年夜（廣州）保持以國度計謀需求為導向、以前沿科技成長為引領、以年夜灣區產學研上風為基本，前瞻性布局了本碩博3個條理的融會學科專門研究，以培育國度急需要害範疇的高條理人才。同時，黌舍樹立了科技成長、國度計謀需求牽引的融會學科設置調劑機制，合適國度嚴重計謀和人類社會成長需求的新興學科、前沿學科將當令代替與社會成長不相順應的學科專門研究，以保證黌舍所開設融會學科專門研究的與時俱進與前瞻性。截至今朝，黌舍已開設4個本科專門研究，各學域均開設有研討型碩博專門研究。辦學初期，黌舍本科專門研究將逐年增設，同時將聯合社會財產成長需求，陸續開設與產業界聯合更慎密的講課型碩士專門研究，供給至多一學期在財產界、研討機關的練習機遇，不竭知足社會對優質教導資本的等待與需求。10年內，黌舍辦學總範圍將到達10 000人，此中本科4 000人，研討生6 000人。

保持“港科年夜一體，雙校互補”的辦學框架，增進兩校深度融會

在創校之初，港科年夜與港科年夜（廣州）就確立了“港科年夜一體，雙校互補”的辦學框架，旨在經由過程兩校的錯位、協同和融會成長，最年夜限制地整合兩校上風資本，發明“1+1>2”的聚力效應，完成“港科年夜2.0”跨越式成長的愿景。港科年夜與港科年夜（廣州）在法人自力、財政自力的辦學框架下，學術尺度堅持分歧。兩校保持錯位成長，上風互補、彼此支持、深度融會，在學術、行政和常識轉移方面增效互補，共立世界高級教導成長前沿。

港科年夜（廣州）建立以來，在此框架下展開了一系列高校跨區域一起配合辦學的摸索與實行。保持互補的學術框架和錯位成長的學位課程。在“紅鳥跨校園進修打算”的設定下，兩校經由過程“科目共享（course sharing）”和“學分交換互認（credit transfer）”等機制，支撐先生跨校選修課程及交通拜訪，增進基本學科與融會學科互動共長；保持年夜型研討舉措措施各有定位。兩校中心試驗室及年夜型研討舉措措施不重復購買，相互開放共享，協同搭建世界一流的試驗平臺；激勵學術教員跨校園聯聘。摸索建立結合學術錄用（joint appointment）和跨校聯屬教員（cross-campus faculty affiliate）的立異機制，增進兩校師資共享與一起配合；支撐兩校教員展開結合講授、結合領導研討生和結合科研攻關等。2023年10月，兩校配合建立了“20-20結合研討專項”，支撐兩校科研職員在穿插融會學科、前沿範疇研討展開深刻一起配合，包養網心得結合承當國度重點嚴重技巧課題，推進科研結果在粵港澳年夜灣區轉化利用；提倡兩校分歧院系、學術關鍵、學域和部分間的互聯互通。經由過程展開更年夜范圍、更高程度、更深條理的一起配合，增進兩校完成深度融會。

立異治理體系體例與校園空間布局，打造支撐融會學科成長的周遭的狀況

粵港融會的管理系統。黌舍融會了邊疆與噴鼻港治理體系體例的上風，履行理事會引導下的校長擔任制。理事會是黌舍的最高管治和決議計劃機構，理事由辦學兩邊及廣東省國民當局或廣東省教導廳委派，擔任決議計劃和安排黌舍成長標的目的及嚴重事項。依照黌舍章程規則，黌舍建立了理事會、教務委員會和校務委員會，此中理事會下設財政委員會和審計委員會，以周全計劃、治理和監視黌舍各項學術和行政事項。同時，港科年夜與港科年夜（廣州）樹立了兩校學術、行政聯動協商機制，包含教務委員會、校長辦公會和院長辦公會的跨校園聯絡接觸機制，配合增進年夜學管理的迷信化、規范化和專門研究化，為黌舍融會學科的可連續成長與行穩致遠供給軌制保證。

開放聯通的空間布局。“各範疇慎密相連”和“機動開放”是港科年夜（廣州）校園design的焦點理念之一，黌舍焦點區的講授科研舉措措施均經由過程連廊相接，步行5分鐘之內可銜接肆意兩點，為融會學科的碰撞供給了空間保證。同時，黌舍各範疇教員的辦公室和先生宿舍均履行隨機分布，以發明更多機遇讓分歧範疇的師生碰撞靈感，激起更多有價值的融會學科研討項目。

科技立異：成長尖端科技，助力粵港澳年夜灣區科技立異和中國高程度科技自立自強

以後，前沿和推翻性技巧迭代連續加快，全球科技競爭不竭加劇，列國越來越器重前沿科技立異才能的晉陞，以搶占將來科技成長計謀制高點，搶抓將來財產成長自動權。在此佈景下，焦點技巧範疇“洽商”的題目頻仍產生，國度成長新質生孩子力、培養新興財產及完成“從0到1”原創性衝破的需求加倍急切。科技立異作為研討型年夜學的主要任務之一，港科年夜（廣州）充足熟悉到科研立異與科技衝破的緊急性，從加大力度科研立異、搭建科研平臺、進步常識轉移等方面加年夜科研投進與保證，努力于成長尖端科技和展開科研攻關，助力粵港澳年夜灣區科技立異和中國高程度科技自立自強。

加大力度原始立異，助力粵港澳年夜灣區扶植國際科技立異中間

黌舍全部科研職員以加大力度原始立異、引領性科研攻關為任務和目的。黌舍推進不受拘束摸索與有組織科研“兩條腿走路”，既提倡自力PI（principal investigator）文明，賜與教員充足的不受拘束摸索空間，又在國際科技前沿、國度嚴重需乞降“洽商”等要害範疇，器重和推進有組織科研，使分歧學科佈景的教員構成團隊配合處理嚴重迷信題目。黌舍不為尋求排名而對教員下達任何硬性科研目標，退職稱晉升中，保持破“四唯”，不重視教員頒發論文的多少數字，而是重視教員在學術方面的前瞻性和影響力，旨在激起原始立異、自立立異，真正完成“迷信有高度、利用有遠景、社會有影響”。除此之外，黌舍還依據新質生孩子力的成長請求與趨向前瞻性布局了高空經濟、碳中和、陸地工程等重點研討範疇，并在第一時光搭建平臺、組建團隊，為新興範疇的立異衝破研討進獻融會學科氣力。以高空經濟範疇為例，2024年3月，高空經濟被寫進當局任務陳述，明白積極打造這一“新增加引擎”。2024年4月，黌舍便啟動和成立高空經濟研討院，并敏捷組建了7個標的目的的專家團隊，會聚了一批敢于“衝破鴻溝”的頂尖科研人才，為高空經濟的技巧衝破、行業尺度制訂和生態體系搭建等供給全方位科研支持。

搭建科研平臺，高程度打造一批共享共用的試驗室

作為研討型年夜學，試驗室扶植是黌舍科研任務的基石，也是辦學任務的重中之重。黌舍現有試驗室面積約8萬平方米，設有中心試驗室、主題試驗室、結合試驗室和講授試驗室。今朝，黌舍已樹立15個中心試驗室、25個主題試驗室、10個校企結合試驗室和一系列講授任務坊，獲批廣東省人文社會迷信重點研討基地1個，廣東省重點試驗室1個，廣州市重點試驗室11個，已初步在芯片、元宇宙、人工智能、新資料、物聯網、生物迷信等範疇打造一批高程度試驗室，部門試驗室已到達世界搶先程度。全校一切試驗室都保持共享共用的準繩，年夜型裝備與港科年夜不重復購買。此中，中心試驗室作為黌舍研討基本舉措措施的焦點構成部門，黌舍設定專人停止治理，其分派不受教員職務、成分和位置的影響，以完整開放的情勢運轉，供兩校師生共享共用，并同時向其他高校與業界開放，為黌舍在年夜灣區甚至全球加大力度產學研一起配合供給無益支撐。

器重常識轉移，高東西的品質辦事經濟社會成長

港科年夜擁有傑出的科創傳統，培養出浩繁獨角獸企業，勝利孵化了一批如年夜疆立異、云洲智能等高科技企業，科研結果轉化包養網排名率高達30%。港科年夜（廣州）也傳承了立異的傳統，保持“立異驅動成長，產學研深度融會”的焦點計謀，秉持“產、學、研、用、投”的立異常識轉移理念，將傳統的R&D（研發）常識轉移形式擴大至R&BD（研發與貿易拓展）形式，樹立融會尖端教導、研討和常識轉移的生態體系，支撐師生展開有價值的研討，不計報答地激勵常識轉移。同時，黌舍專注于推進科技立異創業落地、行業計謀一起配合與財產進級、常識產權維護與運營，以及企業立異培養與深度賦能，為黌舍的常識轉移營業供給周全支撐與辦事，推進黌舍成為粵港澳年夜灣區甚至全國科技立異與產包養網業進級的主要引擎。

今朝，黌舍打造的“INNOTECH創科嘉韶華”“INNOPITCH路演推介會”“INNOVIEW創智分送朋友會”等系列創科運動，已逐步成為粵港澳年夜灣區的科創brand嘉會。此中，“INNOTECH創科嘉韶華”至今已舉行2屆，集中展現了港科年夜（廣州）、港科年夜及校友在科技立異與產學研一起配合方面獲得的最新結果，成為安身灣區、輻射全國甚至海內的科技結果轉化、立異創業交通的主要平臺。正式建立以來，黌舍已與阿里云、粵芯半導體、深圳灣試驗室等90余家企業簽訂了一起配合協定，與10家龍頭企業成立了校企結合試驗室，請求專利128項，受權專利16件，掛號軟件著作權7件；多位傳授、碩博士生結合港科巨匠生配合推進成立多個草創公司，校內創業孵化項目100余項，注冊企業40余家，90%注冊在年夜灣區。同時，黌舍與廣州產投團體配合建立10億元環港科年夜（廣州）科技結果轉化母基金，還牽手一批直投基金一起配合伙伴，總基金範圍到達24億元。

人才培育：引育立異人才，周全晉陞拔尖立異人才自立培育才能和助力扶植世界主要人才中間

傳統教導著重于常識的教授，疏忽了先生立異才能和綜合本質的培育，制約了先生的成長潛力與無窮能夠。作為高程度的研討型年夜學，港科年夜（廣州）焦點任務是培育面向將來的科技立異和領甲士才。創校以來，黌舍保持緊跟科技與財產變更趨向，推動教導系統改造，轉變師生的傳統教導和進修理念，摸索全新的人才培育形式，激起立異潛能，以順應新時期的教導需求。

立異人才培育形式，周全晉陞拔尖立異人才自立培育才能

為應對新一輪科技反動的挑釁，不竭打破國際技巧壟斷，周全晉陞拔尖立異人才自立培育才能具有主要計謀意義。港科年夜（廣州）依據融會學科特色，摸索實行了一系列“以先生為中間”的立異人才培育舉動，旨在培育擁有自動進修、即時進修和畢生進修才能，具有體系思想、融通思想和批評性思想，可以或許應對復雜的全球挑釁性題目的科技立異和領甲士才。

以先生為中間：履行年夜類培育、貫穿式培育和書院制[5]。為輔助先生找到最合適的成長標的目的，港科年夜（廣州）在本科和碩士階段均履行年夜類培育和貫穿式培育相聯合的形式。此中，本科生進學前2年不分專門研究，經由過程2年本科通識課程和專門研究基本課程的學包養習與學術發蒙，在充足清楚各專門研究及本身愛好的基本上，于年夜二停止時可依據本身的意愿選擇專門研究，黌舍對各專門研究不設名額限制。研討生進學前6個月也不分專門研究，6個月停止后可依據小我志向選擇適合的專門研究。除此之外，黌舍還供給多種進修形式，以本博直讀、本碩連讀、碩博連讀的貫穿式培育形式，輔以導師制為焦點的書院制融會周遭的狀況，全方位培養面向將來的科技立異人才。

以題目為導向：摸索樹立項目領導式碩士生培育項目。“紅鳥碩士項目”是港科年夜（廣州）踐行和推行學科融會“關鍵理念”而發布的將來領甲士才培育項目，邁出了黌舍在高級教導人才培育形式改造途徑上的要害一個步驟。該碩士班保持以項目為領導，重點繚繞醫療安康、可連續生涯、智能產業化3個將來人類能夠碰到嚴重挑釁的範疇，以分歧專門研究佈景先生構成的項目小組為單元，以實際題目為導向，展開項目研討運動，重點培育先生實行操縱、團隊一起配合、溝通和諧與處理題目等才能，以應對多變的社會挑釁和技巧難關，為人類成長面對的嚴重題目供給立異處理計劃。

以束縛思惟為焦點：奉行人工智能與教導相聯合（AI for education）的立異實行。跟著天生式人工智能以勢不成擋之勢席卷全球，港科年夜（廣州）保持奉行人工智能與教導相聯合（AI for education）的立異實行。一方面保持改變教員腳色，激勵教員更多地充任先生的“鍛練”，輔助先生多方位獲取和懂得常識；另一方面保持束縛先生思惟，激勵立異思想。為完成這一目的，港科年夜（廣州）是國際首家在校內周全啟用GPT辦事的年夜學。同時，黌舍為教員開設了融會學科和新型講授方式的培訓課程，為先生專門開設了《融會學科研討方式》和《融會學科design思想》兩門必修課，以束縛思惟，開釋立異活氣[7]。

以建立本科生科研項目為特點，激勵本科生盡早介入科研。港科年夜（廣州）立異人才培育形式，建立校級層面的本科生科研項目，將對科研人才的培育前置至本科一年級，激起先生的科研熱忱和立異潛能，培育具有前瞻性思想和實行才能的科技立異人才，出力打造培養迷信家的搖籃。黌舍本科生科研項目開創“五個一”：一位傳授，傳授全部旅程領導先生展開科研練習項目；一位本科生，本科一年級先生與傳授“1+1”組隊；一個課題，一項由傳授與先生配合制訂的研討課題；一個試驗室，進進一個試驗室，接觸進步前輩科研儀器裝備；一項結果，在項目完成后經由過程海報或樣品，展現科研實行結果。

全球延攬人才，助力扶植世界主要人才中間

港科年夜（廣州）充足應用與港科年夜共享brand的全球著名度，施展邊疆與港澳交通的橋梁紐帶感化，采用全球僱用方法延攬國際外頂尖人才，初步樹立了高程度的師資步隊。截至今朝，現有學術職員300余人，此中，長聘制學術職員240余人，100%擁有博士學位，98%擁有境外教導佈景或任務經過的事況，跨越20%獲國度級人才項目，15%進選全球前2%頂尖迷信家榜單。黌舍啟動實行了青年博士“啟航”、優良博士“續航”、科技菁英“領航”等系列人才打算項目，并組織申報各級各類人才項目總計逾500項，近140人已進選國度、省區市各類人才，各級各類人才項目標申報及進選成就均位列省市前茅，國度級人才進選人數已占學術職員近1/4。5年內，估計學術職員將到達500人，港科年夜（廣州）正慢慢成為粵港澳年夜灣區扶植世界主要人才中間和立異窪地的主要支持平臺。

結語

作為粵港一起配合的標桿項目，港科年夜（廣州）一直繚繞粵港澳年夜灣區和國度“教導、科技、人才一體化”的成長定位，保持“辦教導、興科技、育人才”一體化成長，努力于成長融會學科特點，經由過程教導改造、科研立異與常識轉移，培育面向將來的高端立異人才，辦事于國度科技自立自強和人類社會久遠成長。面臨將來，港科年夜（廣州）將掌握數字化、智能化時期成長變更的年夜勢，安身學科成長現實，遵守學術研討和迷信成長紀律，自動迎接、應對融會學科成長的挑釁，在競爭中掌握機會，推進黌舍在科技範疇獲得嚴重原創性結果和焦點要害性衝破，搶占世界科技成長的制高點，處理“洽商”的要害焦點題目，打造“中國特點，世界一流”的科技立異窪地和人才窪地，為國度兼顧推動教導、科技、人才體系體例機制一體改造進獻氣力。

（作者：倪明選，噴鼻港科技年夜學（廣州）。《中國迷信院院刊》供稿）

觀賞電池生孩子工場、做充放電試驗、經由過程編程構建擬合曲線預算電池容量……顛末兩周實際進修和課內實行后，本年暑期，上海理工年夜學微專門研究“智能綠色車輛”學員、機械工程學院研討生張文天帶著“動力電池機能檢測、殘值評價與梯次應用”課題，離開安徽蕪湖嘉奇動力科技無限公司停止為期兩周的職位實行。“有校企兩邊教員帶教，直不雅清楚電池企業生孩子、進修行業常識、處理現實題目，立異認識和實操才能都進步了！”

據悉，上海理工年夜學首批研討生微專門研究包含集成電路迷信與工程、智能綠色車輛、人工智能三個專門研究，此中實行環節課程不少于50%，已有來自25個學科範疇的130名研討生跨專門研究修讀。

近兩年，越來越多高校辦起“微專門研究”——聯合本身學科上風面向本科、研討生甚至校外開設分歧品種、橫跨分歧範疇、包括學分不等的專門研究課程組，吸引了不少先生報名修讀。微專門研究“微”在哪里？若何對待“微專門研究熱”背后的人才培育趨勢？

“小而精”，微專門研究在多所高校試點受接待

“一開端有10多個學院請求開設，我們顛末挑選評價選定了7個，終極現實開設了6個，沒想到，不單都報滿了，還得增添口試環節，甚至因‘人工智能年夜模子’專門研究太受接待，報名登科比達2∶1。”2024年春季學期方才增設微專門研究，南京信息工程年夜學教務處任務職員孟克對其非常熱絡水平始料未及。

記者留意到包養網，此前山東年夜學、中山年夜學等校已展開微專門研究試點。2024年春季學期，又有多所綜合性高校微專門研究開端招生、開課。如，南開年夜學開設利用型、學科穿插型、全英文3品種型的微專門研究16個，每個微專門研究包括5～8門課程，總計15～20學分；上海內國語年夜學本學期“上新”了首批9個微專門研究，分辨由9個二級學院擔任開設；南京郵電年夜學先生本年9月初也可報名請求新開設的腦機接口與智能工程、聰明社會任務等12個微專門研究。

中山年夜學教務部主任包養陳省平告知記者，“微專門研究的特色是‘小而精’，雖‘微’但不掉‘專門研究包養網’的性質，可以懂得為優中選優的體系化課程模塊。”陳省平說，在中山年夜學，微專門研究有兩種完成情勢，一是依托主修專門研究的微專門研究，二是跨學科微專門研究，2024學年黌舍56個院系共設置了88個微專門研究，各年級先生均可報名，最早于年夜一下學期報名，年夜二開端修讀。“先生獲得主修專門研究結業標準，同時完成微專門研究培育計劃的各項請求，可請求微專門研究證書，但該專門研究證書不在學信網標注。”

記者留意到，一些微專門研究在培育計劃中列出了明白的修讀前提。如南信年夜的“人工智能年夜模子”微專門研究，請求報論理學生須是年夜二及以上理工科本科生或理工科一切年級碩博士，還請求“先生需把握python編程說話基本，清楚數據構造和算法的基礎道理，具有基礎的盤算機編程才能和算法design才能；同時，需把握高級數學、線性代數、概率論與數理統計、團圓數學等基本常識。”“口試實在也是挑選，請求先生至多要稀有學、盤算機的必定基本，如許學起來進門絕對不難些。”孟克表現。

開闢視野、精于實操，課程與培育形式設置更多樣

中山年夜學盤算機學院2021級先生鄧栩瀛修讀了治理學院“盤算、數據與治理”跨學科微專門研究，他坦言，修讀的初志是盼望清楚更多跨學科常識，并在進修主修專門研究——盤算機迷信與技巧時，清楚學科常識在其他範疇的利用經過歷程與思緒。“面臨人工智能的疾速迭代，盤算機和治理學的穿插進修，可認為將來成長供給更多能夠。我未來想跨學科讀金融科技、貿易剖析的研討生，有穿插進修佈景會是請求時的上風。”

在陳省平看來，微專門研究的培育目的重要有三個方面：其一，經由過程專門研究、迷信的design，讓先生在無限的進修時光內取得較為體系的跨學科常識儲蓄；其二，先生顛末穿插進修，更高效、更靈敏地發明進修愛好，初步計劃接上去進修和失業的標的目的，有針對性地展開進階和高深進修。其三，經由過程與分歧學科專門研究同窗的相處與交通，擴展伴侶圈，積聚多學科佈景的同窗網、學術網，進步團隊一起配合的能夠性與可行性。“總之，盼望經由過程微專門研究，進一個步驟進步先生的進修力、思惟力、舉動力，繼而更好培育和晉陞發明性，加強黌舍人才自立培育才能。”

“豐盛的跨學科視野和更為多樣的技巧”在鄧栩瀛看來是修讀一年來最年夜的收獲，“一方面，擴大了常識面；另一方面，為主修進修供給了無益彌補。例如，‘博弈與運籌’‘年夜數據貿易剖析’等課程，讓我學會了若何應用數據剖析和優化算法處理現實題目，加深了我對數字化運營與治理的懂得。‘數字化貿易形式’‘金融科技’等課程，則經由過程詳細的案例，加深了我對盤算機與貿易相聯合的認知和懂得。”

孟克表現，穿插學科類微專門研究原來就是學科融會產品，開設時保存了黌舍學科的光鮮特點。“如我校人工智能微專門研究良多師資來自主動化學院、盤算機學院，買通了師資設置裝備擺設，也構成了本身特點：南京年夜學、西北年夜學相似‘微專門研究’比擬器重軟件基本，再參加形式辨認、深度進修、心思學等外容，對南信年夜而言，主動化顏色更凸起。”

不只這般，正由於光鮮的失業實操導向，南信年夜的微專門研究設置凡是包括有約四分之一學分的專門研究實行環節。如“人工智能年夜模子微專門研究”的“年夜模子綜合實行”必修課，經由過程項目驅動的情勢，以huawei、航天雄圖、阿里巴巴等企業需求為佈景，以聰明教導、聰明景象、聰明醫療為依托設定實行項目，讓先生以三人團隊的情勢完成，培育先生跨學科應用年夜模子的才能。“不只有企業導師介入到課程領導中，企業工程師還會介入人才培育計劃、課程講授綱領的修訂，究竟其對社會需求敏感度更高，更明白需求什么樣的人才。”孟克先容。

安身愛好、著眼成長，與主修專門研究配合賦強人才培育

什么樣的先生合適修讀微專門研究？微專門研究和主修專門研究的關系應若何看待？

浙江師范年夜學資深傳授、中國高級教導學會學術成長徵詢委員會副主任兼秘書長馬陸亭表現，專門研究既是一種常識分類系統，也是一種軌制設定，“由於客不雅世界研討對象和題目過分復雜，才有了專門研究分工。高級教導是培育高等專門人才的，所謂‘專門’就是分專門研究講授。但究竟這種設定普通具有較強‘剛性’——所需培育的時光較長，機動度比擬低，其鴻溝劃分也有必定客觀原因。對客不雅規包養行情律的進一個步驟熟悉和經濟社會成長的復雜性，又招致了專門研究之間綜合、融會的需求，所以又發生了學科穿插、通識教導、雙學位等，補充劃分細緻形成的狹窄性。”

馬陸亭表現，建立微專門研究也是一種修改、補充的摸索，不只修讀時光絕對少，較為機動，也有順應失業市場的變更、先生愛好點和人生計劃的彈性。“實行表白，越構造化強的常識系統，越不難遷徙。學好主修專門研究一是為將來專門研究相干任務打基本，二是奠基公道的常識構造，即便未來不從事相干任務，也能具有常識遷徙的才能，這是碎片化進修替換不了的。而微專門研究可以對此停止公道調劑和彌補——若不愛好本專門研究或本專門研究所學無法知足更普遍的特性化需求，如跨範疇失業、跨專門研究進修等，微專門研究可以起到補充、調理感化，到達剛性和機動性相聯合、深度和延展皆備的後果。”

“由于進修需求占用周末歇息時光，起首，先生需求真正感愛好，有自驅力；其次，不少微專門研究的課程是焦點前沿課程，也有必定的挑釁性，需求花時光往鉆研，”孟克表現，“微專門研究培育的目的，一是一專多能，二是強化疾速順應、和需求絕對接的才能，所以，盼望先生真正基于本身愛好和將來計劃，在包管主修專門研究進修、學有余力和充足愛好的前提下選擇，作為專門研究常識、才能、素養的拓展和延長。”孟克包養表現，南信年夜近年還預備把微專門研究範圍擴大到20至30門，為先生供給更多選擇。

“愛好、志趣現實上是需求經由過程實行來挖掘和驗證的，純真地依附情感或想象，并不克不及真正發明本身的愛好或稟賦。微專門研究‘小而精’的特色，使得盡年夜大都先生都有才能完成進修請求。”陳省平表現，起首，微專門研究不“挑”先生，只需愿意且學有余力的都可以修讀。其次，在修讀微專門研究的經過歷程中，同窗們可發明更多能夠的標的目的和愛好點，并展開進階進修，“這兩者是彼此彌補的。”（記者 周世祥）

焦點瀏覽

云南有27個國度村落復興重點幫扶縣，多少數字居全國第一。2022年云南展開干部人才“組團式”幫扶任務以來，累計遴派636名教員、524名大夫和395名科技特派員下繁重點幫扶縣（市、區）。本年3月，云南省委組織部等8部分結合出臺《推動干部人才“組團式”幫扶任務提質增效若干辦法》，進一個步驟從精準選人、擴面幫扶等方面賜與政策支撐。云南若何完美機制，加強幫扶效能，為村落周全復興供給組織保證和人才支撐？記者近日停止了看望。

作為“組團式”幫扶人才的一員，上海教員沈凱往年炎天離開云南省昭通市年夜關縣第一中學。他天天最愛好的事，就是在這座位于烏蒙山深處的高中里“巡查”：先生的校服穿包養得整包養齊嗎？下一次“國旗下的演講”若何激勵師生介入？……一年多來，年夜山里的黌舍，正在悄然轉變。

一份具體的需求清單

精準開方劑，幫扶到根子

自2022年展開干部人才“組團式”幫扶以來，為進步遴派精準性，云南省級部分領導重點幫扶縣落實醫療、教導、科技幫扶“一縣一計劃”，精準提出幫扶干部人才需求清單。下層提出人才需求后，若何婚配到適合的幫扶團隊？云南各級組織部分牽頭樹立幫扶任務引導小組，下設醫療、教導、科技3個任務組，按期召開專題會、聯席會，繚繞供需精準對接，細化義務書、道路圖、時光表。

沈凱底本是上海市七寶中學地輿教員、課程講授研討所副所長，現任年夜關縣第一中黌舍長。

2023年7月，年夜關縣第一中學黨委書記李龍強接到年夜關縣教體局的德律風，請求排查短板學科。“傳聞有上包養海教員來幫扶，但詳細需求得本身提。”李龍強說，語數英是主科目，晉陞教員才能確定主要；物理、地輿等學科是包養網弱項，也盼望有人領導。終極，他提出了7個學科的需求。

中心黨校（國度行政學院）結合上海市立異幫扶形式，摸索“校市一起配合”的協同幫扶新途徑，打算2023年8月向昭通市年夜關縣、普洱市墨江哈尼族自治縣分辨增派20名本地急需的醫療、教導幫扶干部人才。5天摸排短板，20天對接需求，40天收到反應、落實保證辦事……云南省組織、衛健、教導、村落復興等部分緊鑼密鼓展開起任務。

“我們盡力對接大好人才需乞降上海的優質資本，確保幫到點上、扶到根上。以教導方面為例，我們清楚到大都黌舍的英語師資氣力有待加大力度，先生的進修方式比擬單一，白話也需求晉陞。”云南省委組織部干部一處副處長徐麗娜說。顛末屢次與上海有關方面臨接，40人的幫扶名單終極斷定上去。同時，幫扶干部人才的任職職位、生涯前提保證等細節也一一明白。

2023年8月，上海的幫扶人才分批離開云南。增派的20名上海教員中，有4名英語教員。依據黌舍提出的需求，英語教員會按期上白話課。“此刻，孩子們啟齒講英語更自負了。”李龍強說。

一堂獲獎的地輿課

敢于壓擔子，做好傳幫帶

“在赤道承平洋地域，陸地和年夜氣如何停止熱量交流？”教室后面坐著一排評委，青年地輿教員陳浩卻涓滴不慌。用通明玻璃容器、吹風機等生涯中罕見的物品，他很快領導先生完成小試驗。陳浩的課程獲評教導部優良公然課，“徒弟”沈凱覺得很是自豪。

“我們到崗后1個月內，需求依照1∶3的比例與當地教員樹立‘師帶徒’關系。”沈凱說。經由過程每周相互聽課、點評，沈凱把上海黌舍的講授方式教給陳浩：按年夜單位備課，用試驗等方式讓常識難點更風趣等。

除了師徒帶教，2023年9月起，年夜關縣第一中學依托新建的課程講授研討中間，展開學科中間組所有人全體備課、自立命題等任務，晉陞學科全體講授東西的品質。

“離開黌舍后我們立即停止調研，發明先生基本較差，還存在‘學考分別’等情形。”沈凱拿著調研成果找到李龍強，會商轉變的方式。

啥是“學考分別”？本來，黌舍之前餐與加入昭通地域的中學聯考，成果并不睬想。“標題太難了，先生們廣泛成就不高，這會傷害進修積極性。”沈凱說，測試的目標是有用查驗先生進修結果和教員講授結果，采取自立命題方法更合適校情。

“我們并非全盤復制上海的講授理念，而是依據現實情形‘帶土栽培’。”沈凱說，黌舍很多先生的家長持久在外務工，沒法給孩子足夠的關懷關愛，黌舍新設了“全員導師制”，讓每名教員擔負5至6論理學生的導師，按期清楚關懷他們的進修、心思，“先生獲得的追蹤關心更多，碰到題目也有人輔助勸導處理。”2024年高考中，黌舍本科完成率進步20%，6個先生考進一本院校，一本上線率完成“零的衝破”。

施展幫扶干部人才“種子”感化，經由過程結對幫帶一批、僕從錘煉一批、研修培訓一批相聯合，縣域“造血”才能進一個步驟晉陞。今朝，來自上海的醫療、教導幫扶隊長所有的擔負受幫扶病院、黌舍院（校）長，重點幫扶縣取得進修培訓機遇的教導、醫療職員累計超5000人次。

一次跨區域的常識傳遞

幫扶一個“點”，激活更年夜“面”

若何施展幫扶人才這一“智力引擎”的更強效能？麗江市寧蒗彝族自治縣年夜麥青稞蒔植基地的種子在300多公里之外抽芽，或許給出了謎底。

寧蒗縣是國度村落復興重點幫扶縣。2022年2月，云南省科技廳遴派云南省農科院研討員曾亞文率領40余名農業科技專家到寧蒗縣停止科技“組團式”幫扶，帶來“云飼麥3號”“云啤15號”等優質年夜麥種子和蒔植技巧。在科技特派團幫扶下，寧蒗基地2023年生孩子了20多噸種子。

豐產之際，曾亞文收到來自豪理白族自治州永平縣的乞助：博南鎮新田村在核桃林下套種年夜麥，但因種類退步、蒔植技巧單一，年夜麥產量低，也賣不上價。

“新田村的年夜麥用于飼料生孩子，把麥粒與秸稈混雜做成麥糠。”曾亞文說，本來的種類秸稈堅固，飼料可口性欠好，他推舉了“云飼麥10號”等云南省農科院自立研發的年夜麥種類。2023年8月，寧蒗基地的3噸種子送到了永平縣。

除了不花錢供給種子，曾亞文還在年夜麥蒔植時代加大力度與本地溝通，不單領導每畝地的收穫量，還輔助本地選擇合適年夜麥發展的肥料，“肥料的選擇有講求，套種時給年夜麥施肥，農肥會順著根系給核桃樹彌補營養。”

本年4月，報喜的德律風打來：永平縣套種年夜麥的1012畝核桃林，驗收畝產籽粒麥稈糠881.38公斤，畝產值1763元。此刻，新田村的核桃林完成每畝支出翻倍，經濟效益逐步浮現。

“組團式”幫扶展開以來，云南激勵幫扶團隊在做好指定幫扶任務之余，將幫扶後果向更多地域推行，完成幫扶提質增效。為了推行“早篩、早診、早治”理念，在墨江縣，20名醫療幫扶隊員走出縣城，一年內巡訪15個鄉鎮的170余個衛生院，培訓1823名醫療職員。

今朝，云南27家受幫扶病院中17家到達縣病院醫療辦事才能推舉尺度，5家晉升為三級病院；29所受幫扶通俗高中教導東西的品質顯明晉陞；27個國度科技特派團帶動1057個行政村的農業科技提高。

“我們將進一個步驟用好幫扶資本，推進‘組團式’幫扶獲得更好成效，讓更多群眾受害。”云南省委組織部有關擔任同道表現。

國民日瑜伽場地報記者 謝佳寧

“亞太經合組織是亞太地域主要的經濟一起配合機制，為削減地域商業投資壁壘、推進經濟高東西的品質增加施展了要害感化。”秘魯亞太經合組織高官雷納托·雷耶小樹屋斯近日在接收本報記者采訪時小樹屋表現，亞太經合組瑜伽教室織涵蓋發財經濟體和新興經濟體，具有較強的代表性，各方時租會議秉持同等伙伴、配合義務裴毅暗暗鬆了口氣，真怕自己今天各種不負責任、變態的行家教為，會惹惱媽媽，不理他，還好沒事。他推開門走私密空間進媽媽的房間。、彼此尊敬、互利共贏的亞太經合組織精力，積極推進商業和投資不受拘束化方便化、推動區域經濟一體化過程，為增進地域經貿九宮格一起配合和穩固成長作出主要進獻瑜伽教室。

“中國積極引領亞太經合組織成長。”雷耶斯說，2014年11月，在北京舉辦的亞太經合組織第二十二次引導人非正式會議將推進區域經濟一體化，增進經濟立九宮格異成長、改造與增加，加大力度全方位基本舉措措施與互聯互通扶植作為重點議題，現在這些方面還是地域成長需求重點追蹤關心的範疇小班教學。往年，小樹屋中方在亞太經合組織第三十次引導人非正式會議上提出要保持共享會議室立時租空間異驅動、保持開放導向、保持綠色成長、保持普惠共享，以高東西的品質增加推進構建亞太命運配合體，讓列國國民共享古代化扶植結果。

“作為亞1對1教學太經合組織的主要一員，中國事國際一起配合的主要提倡者、推進者、介入者。”雷耶斯說，當當代界，單邊主義和維護主義昂首，經濟全球化面對挑釁。在此佈景下，中國與亞太伙伴高東西的品質共建“一帶一路”、高東西的品質實小樹屋行《區域周全經濟伙伴關系協議》，“對保護不受拘束商業體系體例、推進區域經濟一體化進獻宏大”。

訪談“近年來，亞太地域科技交通一起配合不竭深化，數字化轉型加快推動。”雷耶斯表現，本年亞太經合組織框架下已舉行亞太人工智能管理高層對話會，瑜伽場地信任行將舉辦的亞太經合組織第三十一次引導人非正式會議將份，好奇地插話，但婆婆卻根本不理會。她從來沒有生氣過，總是笑著回答九宮格彩衣的各種問題。有些問題實在是太可笑九宮格了，讓婆更好聚見證焦人工智能在教導、醫療、工程、辦事等範疇的利用，推進科技結果轉化，培養區域經濟成長新動能。

雷耶斯以為，亞太經合組織樹立引導人按期會議機制以來，一直走在全球開放一起配合的前沿。“本年秘魯將朝著進一個步驟推進區域商業和投資不受拘束化方便化、深化經濟技巧一起配合、加大力度互聯互通的目的盡力小班教學，施展好東道國感化。”雷耶斯說。

雷耶斯表現，在可連續成長方面，亞太經合組織多年前就將一系列環保產物的關稅調低。在應對天氣變更、天然災難等全球性挑釁方面，亞太經合組織經由過程制訂和落實《九宮格生物輪迴綠色經濟曼谷目的》，增進完成周全見證、具有大志的包涵可連續成長目的，助力全球舉動。雷耶斯說，秘魯已有企業追蹤關心并介入生物經濟、輪迴經濟和綠色經濟成長，秘魯當局也無望經由過程一些建議推進亞太地域實行乾淨低碳排放道路圖。

雷耶斯積極評價中國介入各類互聯互通扶植，并向亞太伙伴供給浩繁技巧支撐。他說，日益重視綠色低碳成“你為什麼這麼討厭媽媽？”她傷心欲絕，沙啞地問自己七歲的兒子。七歲不算太小，不可能無知，她是時租場地他的教學親生母親。長的中國加大力度同各方數字化、綠色化交通一起配合，助力推進亞太地域完成可連續成長和綠色轉型。“等待亞太經合組織各方在本次會議時代會聚聰明與協力，為完成亞太幻想作出積極進獻。”